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撿貝殼的人

時間:2019-07-06來源:網友提供 作者:張文亮 點擊:
撿貝殼的人

 
  愛因斯坦說:“在人類的歷史上,能夠將物理實驗、數學理論、機械發明結合為科學藝術的人只有一位,那就是牛頓。”
 
  牛頓發現萬有引力定律,發明微積分,首先提出可見光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七個分光組成的。他將數學導入科學,使物理、化學成為更精確的學問。在牛頓的動力學三定律中,數學成為描述宇宙運動的語言。種種杰出成就,為他贏得“歷史上最杰出的科學家”與“近代物理學之父”的尊稱。
 
  牛頓生于1642年12月25日(據當時英國使用的儒略歷)午夜,是一個早產兒。父母親都是信仰堅定的基督徒。在牛頓出生前三個月,他的父親病逝。家徒四壁,母親哈拿絕望地抱著奄奄一息的早產兒牛頓,向上帝發出了這樣的禱告:“你若垂顧婢女的苦情,眷念不忘婢女,賜我一個兒子,我必使他終身歸于你。”
 
  在牛頓的一生中,母親的這個禱告對于他的個性與信仰有很深刻的影響。他經常思索母親當年的禱告——上帝讓他活下來,一定有些事是要他去完成的。
 
  1661年6月,牛頓進入劍橋大學。牛頓是個窮學生,母親存的錢只夠付學費,他必須為老師做實驗助手,才能賺取生活費。如此無意中,牛頓接近了當時劍橋的優秀教授,承襲了這些教授一生的研究精華,成就了他后來的名言:“如果我看得比別人更遠些,那是因為我站在巨人的肩膀上。”
 
  好學的牛頓在劍橋大學不但不浪費任何資源,還遇到了影響他一生的好老師。亨利·摩爾是影響牛頓科學與信仰最深的老師。摩爾教授是數學家,也是位虔誠的基督徒。摩爾以一個老師對學生的敏銳直覺,一下子就發現牛頓的不同。他發現牛頓在每學期開學以前,先利用假期,將上課要學的所有課本都看完,等到上課時,牛頓已經在看比那門課更進階的研究報告了。牛頓自己也寫道:“當我走進教室上課時,常發現對上課內容的了解深度,已經超過了我的老師。”這種讀書法會令一般老師倍感壓力,摩爾卻把牛頓找來,給他程度更深的書,并且讓自己的1800本藏書成為“隨時向牛頓開放的圖書館”。同時,摩爾長期為牛頓支付生活費。
 
  1664年,牛頓開始利用課余時間進行自己的研究。他首先用三棱鏡研究光的結構,發現光的分光有不同的折射率。1665年至1667年,英國發生可怕的黑死病,死了許多人。大學宣布停課,政府下令所有人不準離家遠行,以免感染或傳播黑死病。在這段時間,牛頓由無窮等比級數的解法里創立了微積分。
 
  事后有人問牛頓,為什么他能夠有這么偉大的發現,牛頓答道:“我始終把思考的主題像一幅畫般擺在面前,再一點一線地去勾勒,直到整幅畫慢慢地凸顯出來。這需要長時間的安靜與默想。”
 
  牛頓對科學的思索與他的信仰有密不可分的關系。他常在信仰的思索里想到科學,在科學的思索里想到信仰。1666年,他開始思索地球在軌道上的運轉,并且計算運轉時的重力與離心力的關系。1669年,他在筆記上寫下他的發現——萬有引力定律。
 
  牛頓是在什么情況下發現萬有引力定律的呢?他的好友史塔克利說:“牛頓經常在花園散步,有一天中午他回來了,對我說他看到一個蘋果掉到地上,想到了萬有引力。”這個蘋果后來成為牛頓發現萬有引力的標志,其實更重要的是,牛頓有獨自來到花園禱告與默想的習慣。因此后人說:“近代科學源自牛頓對上帝的默想。”
 
  當時許多科學家、教授都看不出牛頓的杰出,甚至譏諷他的理論“又是解釋天體論的陳腔濫調”。幸好這時有貝若的支持。
 
  貝若是當時歐洲的光學泰斗,劍橋大學首屈一指的數學與天文學教授,是少數能仔細驗證牛頓數學與物理學觀念的人,也是一名基督徒。他私下找到牛頓,對這個最優秀的學生提出最嚴格的要求。貝若要求牛頓:“回到物理學最基本的假設上,精密地驗證每個假設,一次又一次,幾乎無止境地反復驗證,并投入所有的精力,以免將其浪費在無用的芝麻小事上。”然后貝若申請退休,讓27歲的牛頓接替他的職位,成為劍橋大學的教授。
 
  然而,劍橋大學的教職并未將牛頓帶入桃花源。當時貝若的職位有很多人在背后垂涎,牛頓一接任,立刻感受到號稱學術自由、獨立的大學里面眾多的派系紛爭、人事傾軋。喜歡安靜思考、不愛交際的牛頓被排擠,成為權力圈外的邊緣人。
 
  牛頓的老友魏克金斯寫下:“牛頓看起來更孤獨、沉默,30歲不到,頭發已經半白。”牛頓下定決心不涉入這些糾紛,不管人家怎么中傷他,他只把努力放在科學研究與對基督的信仰上。
 
  慢慢地,他將更深的思索與實驗結果寫成曠世名作《原理》一書。這本書不只記載了牛頓的科學發現,也反復提到他的“機械論”與神的關系。
 
  1672年,牛頓加入英國皇家學會——英國最高級別的科學研究學會。《原理》的出版,對全歐洲的科學界是一大震撼,引來稱贊也招來攻擊。牛頓說:“一個人如果控制不了自己的脾氣,脾氣將控制你。”引導牛頓一生的,是信仰而非起伏不定的脾氣。
 
  牛頓并非科學研究上的常勝將軍。他從1669年至1691年長期研究實驗化學,并沒有取得什么突破,不過因此結識了有“近代化學之父”之稱的波義耳,兩人通信長達16年。年長的波義耳不僅在研究工作上幫助牛頓,更重要的是在牛頓遭受猛烈抨擊的時候,他的榜樣力量堅固了牛頓的信仰。牛頓身為一個杰出的科學家,喜歡公開表達自己的信仰,又具有不擅與人交際、喜愛獨自安靜工作的個性,現實社會對他這樣的人有時是非常殘酷的。
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